Обычная школа, похожая как на видео, мы специально не снимали в той, где это произошло, тихие коридоры, запах мела. Группа школьников, назовём их «парнями», решила провернуть «шутку». Так они это назвали. Но, как часто бывает в таких сюжетах, ниточка потянулась, и шутка обернулась той самой сценой, где стирается грань между самой шуткой и хулиганством. Дело приняло дурной оборот.

– Я пошёл в туалет справить нужду, там было три человека, они начали меня хватать и тянуть за резинку от трусов. Я вырвался и убежал. Они меня взяли на руки втроём и занесли в тот же туалет. Взяли опять за резинку от трусов и подвесили на крючок. Я у них спрашивал, зачем вы это делаете, они просто молчали, смеялись, снимали на телефон. Я висел минут двадцать где-то, в районе тридцати минут.

О всей этой уже недетской шутке узнали случайно. Отца в этот день вызвали в школу по другому вопросу, но оказалось, что сын в этот момент отсутствовал на уроке.

ОТЕЦ:

Мы сначала подумали, что, может быть, он ушёл с урока, так как испугался, что меня вызвали в школу. И мы позвали его, чтобы выяснить, он или не он это сделал и где отсутствовал. Когда он пришёл, сказал, что стесняется об этом говорить. Долгими вопросами мы выяснили, что он пошёл в туалет, его схватили и повесили за нижнее бельё. И всё то время, что он отсутствовал на уроке, он провисел на крючке и пытался с него слезть. То есть когда он освободился, сам, своевольно. Крючок примерно был на высоте метр семьдесят. Он пришёл на урок и никому об этом не сообщил, и не планировал сообщать, так как это, как говорит он, «не по-пацански».

То, о чём школьник решил не сообщать, ибо не «по-пацански», на языке закона не что иное, как мелкое хулиганство.

ПАВЕЛ КОЛМОГОРОВ, ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ УВД ГРОДНЕНСКОГО ОБЛИСПОЛКОМА:

– Материалы в отношении несовершеннолетних направлены на рассмотрение в комиссию по делам несовершеннолетних. В отношении 18-летнего юноши – в суд. С участниками конфликта и их родителями проведена профилактическая беседа. В настоящее время варианты урегулирования ситуации прорабатываются со школьным психологом для достижения наибольшего профилактического эффекта.

Ситуация на особом контроле и у педагогов. При этом буллинг только кажется невинной детской шалостью. Учителя просят родителей, которым дети всё-таки доверяют свои проблемы, не оставаться безучастными даже по самым, казалось бы, пустяковым обращениям их детей.

ЛАРИСА КОПТЕВСКАЯ, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:

– Родителям и педагогам важно различать состояние ребёнка: изоляция, пропуски занятий, снижение аппетита, сна. И очень важно обратиться именно в школу. Школа должна отреагировать, провести социальное расследование. И в приоритете – безопасность пострадавшего, а также работа с агрессором под контролем специалистов.

При этом не каждое происшествие между учащимися можно приписать к буллингу. К счастью, такие вопиющие случаи — всё же исключение из правил. Они требуют особого протокола, их профилактируют и «отрабатывают» индивидуально.

ЛЮДМИЛА НИЦКАЯ, НАЧАЛЬНИК ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКОГО ГОРИСПОЛКОМА:

Все ситуации на контроле в городском отделе образования, в районных отделах и, конечно, в школах. Разграничены зоны ответственности. Самый важный этап работы с буллингом – работа с первичным звеном учителей, потому что важно, чтобы каждый педагог мог распознать ситуацию буллинга, понимать, как с ней работать, ну и, конечно, ежедневно контролировать микроклимат в классе.

Главное в профилактике таких ситуаций – это совместная, открытая работа педагогов и родителей. Последние не должны быть безучастны к проблемам своего ребёнка. Не стоит успокаивать себя фразой: «Они же дети, пошутят и помирятся». Ведь школа в первую очередь — это территория безопасности.

Автор: А. Зотова
Оператор: А. Шаповалов